教育再生会議が最終報告、道徳の教科化など改めて列記（読売新聞）

　政府せいふの教育きょういく再生さいせい会議かいぎ（野依のより良治りょうじ座長ざちょう）は31日にち夕ゆう、首相しゅしょう官邸かんていで最後さいごの総会そうかいを開きあき、教育きょういく再生さいせいに向けむけた最終さいしゅう報告ほうこくを福田ふくだ首相しゅしょうに提出ていしゅつした。

　報告ほうこくは、「道徳どうとく」の教科きょうか化かや学力がくりょく向上こうじょうに向けむけた対策たいさくなど、これまでの1〜から3次じ報告ほうこくの提言ていげん内容ないようのうち、実行じっこうされていない重要じゅうよう課題かだいを改めてあらためて明記めいきした。また、提言ていげんを具体ぐたい化かするため、学校がっこう現場げんじょうでの実施じっし状況じょうきょうの評価ひょうかなど、新たあらたな役割やくわりを担うになう組織そしきを政府せいふ内ないに設けるもうけるよう求めもとめた。

　2006年ねん10月つき、安倍あべ首相しゅしょう（当時とうじ）の肝いりきもいりで発足はっそくした同どう会議かいぎは、これで役割やくわりを終えおえ、解散かいさんする。

　最終さいしゅう報告ほうこくは、＜1＞教育きょういく内容ないよう＜2＞教育きょういく現場げんじょう＜3＞教育きょういく支援しえんシステム＜4＞大学だいがく・大学院だいがくいん改革かいかく＜5＞社会しゃかい総ふさがかり−−の5本ほん柱ばしらで構成こうせい。同どう会議かいぎがこれまでに提言ていげんした内容ないようを「直ちにただちに実施じっしに取りかかるとりかかるべき事項じこう」と「検討けんとうを開始かいしすべき事項じこう」に分けわけ、具体ぐたい的てきに列挙れっきょした。

　「直ちにただちに実施じっしに取りかかるとりかかるべき事項じこう」としては、▽道徳どうとくの教科きょうか化か▽小学校しょうがっこうへの理科りかや算数さんすう、体育たいいくなどの専科せんか教員きょういんの配置はいち▽大学だいがくの全ぜん授業じゅぎょうの30％ぱーせんとの英語えいごによる実施じっし−−などをあげた。

　「検討けんとうを開始かいしすべき事項じこう」では、▽スポーツ庁ちょうの設置せっち▽6・3・3・4制せいの弾力だんりょく化か▽携帯けいたい電話でんわのフィルタリング（選別せんべつ）機能きのうの義務づけぎむづけ−−などを列挙れっきょした。

　最終さいしゅう報告ほうこくは、これらの内容ないようについて、文部もんぶ科学かがく省しょうなど関係かんけい省庁しょうちょうや地方自治体ちほうじちたい、教育きょういく委員いいん会かいに対しにたいし、実施じっし計画けいかくを作っつくって着実ちゃくじつに実行じっこうするよう求めもとめた。

　提言ていげんを受けうけ、政府せいふは2月つき中なかにも、フォローアップ（事後じご点検てんけん）型かたの新しん組織そしきを内閣ないかくに設置せっちする予定よていだ。